4º ESO. Unidades didácticas por bloques

UNIDADES  DIDÁCTICAS  DE   4º  E. S. O.

Bloque 1. Procesos comunes a la creación artística

      UNIDAD 1: Realización y desarrollo de un proyecto técnico. Proceso de creación: boceto (croquis), guión (proyecto), presentación final (maqueta) y evaluación (autorreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final).

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones.

Elaboración de proyectos artísticos y experimentación de las posibilidades creativas de los procedimientos plásticos y visuales de forma cooperativa.

Representación personal de ideas, usando el lenguaje visual y plástico, mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.

Interés por la búsqueda de información y constancia en el trabajo.

Auto exigencia en la superación de las creaciones propias.

Bloque 2. Expresión plástica y visual

     UNIDAD 2: Técnicas de expresión grafico-plástica II: dibujo artístico, volumen y técnicas pictóricas.

Técnicas de estampación y reprografía.

Realización de trabajos experimentando con materiales diversos tanto útiles como soportes.

Interés por la búsqueda de materiales, soportes, técnicas y herramientas en la materialización de la idea artística o creativa, e importancia de su elección, para conseguir un resultado concreto.

Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos. El arte actual. Propuestas artísticas contemporáneas.

Bloque 3. Artes gráficas y el diseño

      UNIDAD 3: Fundamentos del Diseño. Acercamiento a los antecedentes históricos del diseño. La revolución industrial: la desaparición de los procesos de creación artesanales en beneficio de la producción industrial en serie.

       

Los valores funcionales y estéticos en las artes aplicadas. Fundamentos del diseño.

Técnicas de expresión grafico-plásticas aplicadas al diseño. Elegir los medios de expresión y de representación más adecuados para cada propuesta, utilizando los procedimientos y técnicas con un nivel suficiente de destreza.

Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas…) y la publicidad.

Tipos de diseño: gráfico (bidimensional), industrial (tridimensional), del espacio habitable (en el espacio).

Elementos que caracterizan cada uno de los campos del diseño.

La imagen generada por ordenador. La infografía 2D y 3D. Imagen de mapa de bits y vectoriales.

Reconocimiento de objetos y lectura de imágenes del mundo del diseño en cualquiera de sus formas.

Bloque 4. Imagen y sonido

      UNIDAD 4: La fotografía. Acercamiento a la historia de la imagen.

La imagen fija. La fotografía. Lenguaje y técnica fotográfica. De la fotografía analógica a la digital.

La imagen digital. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al tratamiento de la imagen.

Fotografía digital. Retoque fotográfico.

      UNIDAD 5: Animación e interactividad. Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas a la animación e interactividad.

De la imagen fija a la imagen secuencial. El cómic.

UNIDAD 6: Sintaxis del lenguaje cinematográfico. La imagen en movimiento. Características del lenguaje cinematográfico y video gráfico. El cine y el vídeo de animación. Reconocimiento y lectura de las imágenes de vídeo y multimedia.

Elementos básicos del lenguaje de la imagen en movimiento.

Características del sonido. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al tratamiento del sonido.

      UNIDAD 7: Utilización de la imagen en aplicaciones multimedia.

Bloque 5. Descripción objetiva de formas

      UNIDAD 8: Técnicas de expresión gráfico-plásticas: descripción objetiva de las formas.

      Análisis y representación de las formas: la forma en la naturaleza, la figura humana y el paisaje urbano.

      UNIDAD 9: Profundización en el conocimiento de los sistemas de representación y sus aplicaciones.

      UNIDAD 10: Normalización.

      Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas, urbanísticas y de elementos técnicos.

3º ESO. Unidades didácticas por bloques

UNIDADES  DIDÁCTICAS  DE   3º  E. S. O.

Bloque 1. Observación. El lenguaje visual

      UNIDAD 1: Sintaxis de los lenguajes visuales. Reglas, principios y conceptos que rigen la percepción y la organización visual.

      UNIDAD 2: La comunicación con imágenes. Finalidades de la comunicación visual.

      UNIDAD 3: Características de la imagen: figurativa, abstracta y nivel de iconicidad.

      UNIDAD 4: Exploración de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos. Aplicación en producciones propias.

Valoración de la imagen como medio de expresión.

Interés por la observación sistemática y reflexiva en torno a la imagen.

Bloque 2. Experimentación y descubrimiento

        UNIDAD 5: Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción, ritmo y transformaciones geométricas.

      UNIDAD 6: Elementos del lenguaje visual. El punto. La línea y sus variables en el plano y en el espacio. El color. La textura. Escala, dimensión y movimiento.

      UNIDAD 7: Representaciones bidimensional y tridimensionales.

       Representación de las formas geométricas: elementos geométricos fundamentales (punto, línea, plano), distancias, lugares geométricos, ángulos, triángulos, cuadriláteros y polígonos, circunferencia, tangencias y enlaces, óvalos y ovoides, proporcionalidad y escalas, transformaciones geométricas en el plano.

Sistemas de representación tridimensional: sistema diédrico (vistas), axonometría, perspectiva cónica.

Normalización: introducción, formatos, tipos de líneas y acotación.

Construcción de formas tridimensionales en función de una idea u objetivo, con diversidad de materiales (madera, barro, plástico, escayola, etc.) y técnicas (modelado, construcción, ensamblado, talla, etc.).

Sensibilización ante las cualidades expresivas de los materiales empleados y las variaciones visuales producidas en los objetos y en el espacio por cambios lumínicos.

Interés por la búsqueda de nuevas soluciones expresivas a partir del conocimiento del trabajo de artistas de distintas épocas.

Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia

      UNIDAD 8: Los medios de comunicación de masas. Reconocimiento y valoración del papel de la imagen en la sociedad actual.

La sintaxis de la imagen en movimiento. Los medios de comunicación de masas (prensa, publicidad, televisión, internet, etc.).

Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que utilicen recursos expresivos y mensajes que inciten a la discriminación sexual, social o racial.

Estudio de las posibilidades creativas y artísticas de los medios de creación basados en la imagen (la fotografía, el vídeo y el cine). Conocimiento de la técnica y materiales que condicionan cada uno de ellos para la experimentación y producción de mensajes visuales.

Fases del trabajo audiovisual: grabación, edición, sonorización y post-producción.

Conocimiento y uso de tecnologías informáticas aplicadas al dibujo, diseño, fotografía y vídeo para la realización y procesado de imágenes con una finalidad creativa o técnica

La comunicación y la interactividad en la multimedia.

Bloque 4. Expresión y creación

      UNIDAD 9: Técnicas expresivas I. Materiales para la expresión artística: soportes e instrumentos.

Utilización de técnicas de expresión artística (pintura, dibujo, collage, modelado, fotografía,…) para la producción de mensajes con un propósito experimental, expresivo o comunicativo.

Representación de formas del natural y de memoria, a partir de la observación del entorno cercano.

Realización de apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autor reflexión, autoevaluación y evaluación.

Interrelación entre lenguajes. Trabajos de hibridación artística.

Representación personal de ideas en función de unos objetivos, buscando una manera personal de resolver el trabajo.

Creación colectiva de producciones plásticas, permitiendo la participación y las aportaciones de los demás componentes para el progreso de todos los miembros del grupo.

Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia (individual o colectiva).

Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos: acercamiento al hecho artístico

      UNIDAD 10: Tendencias artísticas del siglo xx. Conocimiento de los planteamientos artísticos de cada una de las tendencias.

Nuevos soportes y técnicas para la creación artística.

Lectura y análisis de imágenes que forman parte del imaginario artístico actual, describiendo aspectos materiales, formales y de contenido del mensaje así como posibles significados según la intención del autor.

Lectura de imágenes, a través de los elementos visuales, conceptuales y relacionales, estableciendo los mensajes y funciones del patrimonio cultural propio detectando las similitudes y diferencias respecto a otras sociedades y culturas.

Determinación de los valores plásticos y estéticos que destacan en una obra determinada (factores personales, sociales, plásticos, simbólicos, etc.).

Aceptación y respeto hacia los trabajos vinculados con las nuevas formas de entender el arte.

1º ESO. Unidades didácticas por bloques

       -UNIDADES  DIDÁCTICAS  DE   1º  E. S. O.

Bloque 1. Observación. El lenguaje visual

          UNIDAD 1: La percepción visual. Las formas y el espacio perceptivo. Mecanismos que explican el conocimiento del entorno por medio de la visión.

      UNIDAD 2: Funciones de la imagen. El lenguaje y la comunicación visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y estética.

      UNIDAD 3: Niveles de iconicidad. La comunicación con imágenes.  de las imágenes. La imagen representativa y la imagen simbólica.

     UNIDAD 4: Imagen y significado.Exploración de los posibles significados  según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos. Aplicación en producciones propias.

    Valoración de la imagen como medio de expresión.

    Interés por la observación sistemática y reflexiva en torno a la imagen.

Bloque 2. Experimentación y descubrimiento

      UNIDAD 5: Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción, ritmo y transformaciones geométricas.

      UNIDAD 6: Elementos básicos del lenguaje visual. El punto. La línea y sus variables en el plano y en el espacio. El color. La textura. Escala, dimensión y movimiento.

Experimentación y exploración de los elementos básicos que estructuran las formas e imágenes (estructura, forma, color, textura, tamaño, etc.)

      UNIDAD 7: Representaciones bidimensionales y tridimensionales.

Lo bidimensional: geometría plana. Paralelismo, perpendicularidad, segmento, ángulos, medida, distancias, triángulos, cuadriláteros y transformaciones.

Realización de composiciones utilizando elementos modulares: redes triangulares, la circunferencia en la composición modular, etc.

Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas. Las formas en el plano: la línea como elemento configurador de las formas, variables de la forma (posición, situación, ritmos, claroscuro, simetría, imaginación, fantasía, etc.). Formas poligonales.

Utilización de los sistemas convencionales proyectivos, con fines descriptivos y expresivos. Concepción espacial. Formas tridimensionales básicas.

    Del plano a la realidad. La representación geométrica del volumen.

Construcción de formas tridimensionales en función de una idea u objetivo, con diversidad de materiales.

Interés por la búsqueda de nuevas soluciones.

Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia

      UNIDAD 8: Reconocimiento y valoración del papel de la imagen en nuestro tiempo.

Identificación y familiarización con los elementos del lenguaje visual y plástico utilizados en los medios de comunicación (prensa, publicidad, televisión, internet, etc.).

La comunicación y la interactividad en la multimedia.

Reflexión sobre los valores que se transmiten (sexismo, racismo, militarismo, etc.) a través de algunos de estos productos como la televisión, videojuegos, internet o telefonía móvil.

Actitud crítica ante productos publicitarios que utilicen recursos expresivos y mensajes que inciten a la discriminación sexual, social o racial.

Bloque 4. Expresión y creación

      UNIDAD 9: Técnicas expresivas I. Experimentación y utilización de técnicas para la creación artística en función de las intenciones expresivas y descriptivas.

Creación colectiva de producciones plásticas. Esto implica la valoración y el respeto por las ideas y aportaciones que realicen los demás componentes del grupo.

Experimentación con distintos materiales, instrumentos y técnicas grafico–plásticas.

Valoración de las cualidades expresivas de cada uno.

Representación personal de ideas (en función de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.

Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos: acercamiento al hecho artístico

      UNIDAD 10: Lectura y análisis de imágenes que forman parte de nuestro patrimonio cultural mediante la realización de esquemas gráficos sencillos.

Diferenciación de los distintos estilos y tendencias artísticas valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.

Realización de esquemas y síntesis sobre algunas obras para subrayar los valores destacables.

Aceptación y respeto hacia los trabajos y obras de los demás.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EPV

ACTITUD

1- Traer material y trabajar en clase.

2-    Presentar el trabajo en la fecha prevista.

3-    Cuidar el material propio y ajeno.

4-     Colaborar en el mantenimiento y limpieza del aula.

5-    Participar activamente en el trabajo en grupo.

6-    Participar correctamente en el trabajo en grupo.

(Respetando el turno de palabra con los compañeros)

7-    Respetar el derecho a estudio de los compañeros

(Sin molestar levantándose del sitio sin permiso)

8-    Cooperar para el buen funcionamiento y desarrollo de la clase

(Sin interrumpir al profesos durante su explicación o durante su intervención con otro compañero)

9-    Mostrar autonomía en la realización de las actividades.

10- Mostrar interés y respeto por la asignatura.

CONTENIDOS

1- Correcta realización del trabajo.

2-    Resultado adecuado según a lo planteado y pedido en la actividad.

3-    Resultado creativo, imaginativo y personal.

4-    Buena presentación y limpieza.

5-    Cumplimiento de las normas en el trabajo cooperativo.

PORCENTAJES EN LA EVALUACIÓN

ACTITUD

1º ESO………………………………50%

3º ESO………………………………50%

4º ESO………………………………50%

CONTENIDOS

1º ESO………………………………50%

3º ESO………………………………50%

4º ESO………………………………50%